La “Comisión Provincial de FP” analiza la oferta para el próximo curso
Se han creado programas bilingües en enseñanzas de Formación Profesional con carácter experimental a partir este curso.
El Plan de Modernización de la Formación Profesional contempla, entre otras acciones, el redimensionamiento de la oferta de Formación Profesional con un incremento de la oferta de plazas que tiendan a reequilibrar las necesidades de cualificación que demandará en el futuro el mercado laboral.
Se prevé que, en el horizonte del año 2025 en España, el 37% de los puestos de trabajo corresponderán a personas con un alto nivel de cualificación, el 49% a personas con un nivel medio de cualificación, y sólo el 14% a personas con un bajo nivel de cualificación.
También contempla la transformación de ciclos formativos de grado medio y de grado superior en ciclos de oferta bilingüe, cuyo marco se estableció a través de la Resolución de la Secretaría General de Formación Profesional por la que se crean programas bilingües en enseñanzas de Formación Profesional con carácter experimental a partir del curso 2021/2022 en las ciudades autónomas de Ceuta y de Melilla vinculados al PRTR.
La oferta formativa que se proponga ha de ir en sintonía con el sistema único e integral de la Formación profesional que se consolidará tras la aprobación de la futura Ley de Formación Profesional.
La “Comisión Provincial de Formación Profesional” es un órgano colegiado compuesto por representantes de la Dirección Provincial de Educación y Formación Profesional de Ceuta (directora Provincial de Educación, Servicio de Inspección Educativa y Asesoría Técnica Docente); directores de Institutos de Educación Secundaria; representante de la Dirección provincial del Servicio Público de Empleo Estatal de Ceuta, de la Sociedad Pública de Desarrollo de Ceuta, y de las Organizaciones Sindicales y Empresariales
Se encarga del análisis global de las necesidades de Formación Profesional y de la oferta impartida por la Administración educativa con el fin de atender simultáneamente las expectativas y necesidades formativas de las personas, y las exigencias de un sistema económico caracterizado por una constante invocación tecnológica y la consiguiente aparición de nuevos campos profesionales.
Entre sus principales funciones podemos destacar la propuesta de medidas para adecuar la oferta de Formación Profesional a las necesidades productivas y a la demanda del mercado de trabajo, redefinición de la actual oferta de Formación profesional y planificación de las acciones que deben desarrollarse en las empresas y otras entidades o instituciones en relación a la formación del profesorado.
En esta reunión en la que han participado todos los agentes implicados, excepto la Confederación de Empresarios y la Cámara de Comercio de Ceuta, que no pudieron asistir, se abordaron los siguientes asuntos:
En el primer punto de la orden del día, se han presentado las instrucciones por las que se establece el procedimiento para elaborar la propuesta de implantación para elaborar la propuesta de implantación, modificación y supresión de enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo y ofertas de Formación Profesional vinculadas al Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales impartidas en los mismos en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla para el curso 2022/23, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR).
El segundo punto, se han expuesto los datos de la situación actual de los estudios de Formación Profesional en la Ciudad Autónoma de Ceuta por Familia Profesional y Ciclo Formativo: oferta y demanda del alumnado en la modalidad presencial y a distancia; titulados por promoción; sesgo de género e inserción laboral del alumnado que ha cursado el módulo de Formación en Centros de Trabajo.
El tercero, presenta los datos de prospección de mercado y necesidades del sector productivo en el último trimestre de 2021 a nivel local y nacional.
Y en el cuarto punto, los miembros de la Comisión han expuesto y argumentado su propuesta de oferta de Formación Profesional para el curso escolar 2022/23. Seguidamente, se ha debatido sobre diferentes aspectos tratados a lo largo de la jornada y se ha cerrado la sesión con ruegos y preguntas.